這次受邀來到**新北市藝術教育深耕協會**，於**三重五華國小**進行一場植物移印染的羊毛四方巾鏡像設計教師團體課程。
課程以羊毛四方巾作為創作媒材，帶領學員從植物材料的選擇、葉形觀察、構圖排列，到最後完成屬於自己的鏡像設計作品。每一件作品展開時，都有不同的表情與畫面感，真的很美。
從選葉開始，慢慢建立自己的構圖
這次課堂中準備了桉葉、銀樺、木麻黃、綠草、青楓等植物材料，讓學員依照葉子的形狀、大小、線條與顏色變化，慢慢挑選適合自己作品的素材。
花葉移印染的創作過程，不只是把葉子擺上布面而已。每一片葉子的方向、疏密、重疊關係與留白，都會影響最後展開時的畫面。尤其是鏡像設計，更需要在排列時先想像布面對折、展開後的整體效果。
有些學員選擇細緻、安靜的排列方式，畫面看起來柔和優雅；有些學員則大膽使用較多葉材，做出豐富而奔放的視覺層次；也有人透過重複的葉形與方向，排列出很有節奏感的花葉畫面。
鏡像設計，考驗觀察，也考驗耐心
鏡像設計最重要的地方，是在創作過程中保持觀察與耐心。
因為作品完成前，看見的只是葉子在布面上的排列狀態；真正的畫面，要等到蒸煮、染色、展開後才會完整出現。也因此，學員在課堂中需要一邊觀察葉子的線條，一邊思考左右對稱、畫面平衡，以及最後可能呈現出的色彩層次。
這個過程很適合團體課，也很適合藝術教育現場。大家使用相同的植物材料、相同的布料，但最後完成的作品卻完全不同。每一件作品裡，都可以看見學員自己的選擇、節奏與美感。
最期待的時刻，是作品展開的那一刻
課堂中最讓人期待的時刻，就是大家一起把作品展開的那一刻。
當羊毛四方巾慢慢打開，植物的形狀、葉脈、色彩與鏡像構圖一一出現在布面上，現場總是充滿驚喜。有人驚呼自己的作品比想像中更豐富，也有人在展開後才發現，原本安靜的排列，竟然形成很有層次的畫面。
這也是花葉移印染很有意思的地方：它不是完全被控制的工藝，而是在設計與自然變化之間，留下剛剛好的空間。學員在課堂中安排構圖，植物則在蒸煮與媒染的過程裡，留下它自己的痕跡。
布面上留下的不只是植物的形狀，也有每個人在創作過程中慢慢整理出來的構圖想法。
每一件作品，都有自己的樣子
這次學員完成的羊毛四方巾作品，每一件都很有特色。
有的作品像是一幅安靜的植物畫，有的作品帶著自然奔放的節奏，有的則在鏡像展開後呈現出很漂亮的對稱感。透過花葉移印染，大家把植物的線條與色彩留在布上，也完成了一件可以被使用、被收藏的生活作品。
感謝**新北市藝術教育深耕協會**的邀請，也謝謝**三重五華國小**提供這麼好的教學空間。這是一堂很紮實，也很有溫度的花葉移印染課。
期待未來有更多機會，把植物、布料與手作創作帶進不同的教學現場，讓更多人透過自己的雙手，完成一件真正屬於自己的作品。
